« En cette période d’examens, nous aurons déjà des examens utilisant un système informatique dans une phase pilote », a déclaré le recteur de l’Université de Coimbra (UC), Amílcar Falcão, qui termine son premier mandat.
Selon ce responsable, l’UC a développé son propre « logiciel », qui permet à l’enseignant de passer l’examen en présentiel « qu’il souhaite et de configurer avec des images ou des films », avec des corrections automatiques possibles et en passant par un « logiciel ». ‘ qui détecte la fraude.
« Nous avons un ensemble d’outils qui, désormais, nous permet d’arrêter de passer des examens papier et d’avoir cette procédure, pour toute l’université, en personne, sans papier et en utilisant des outils numériques », a-t-il souligné.
Amílcar Falcão a expliqué que les examens ne seront pas passés sur les ordinateurs personnels des étudiants, mais sur des «tablettes» à l’Université de Coimbra, où les examens seront chargés, le «logiciel» permettant d’apporter des corrections sur la plate-forme et des notes à être saisi.
« Vous aurez la même sécurité que de passer un examen sur papier », a souligné le doyen, soulignant que l’UC est prête à étendre ce type d’examens à l’ensemble de l’institution dès 2023/24.
Soulignant qu’aujourd’hui « les jeunes sont différents », Amílcar Falcão a estimé que l’UC doit s’adapter et aller de l’avant avec une réforme de la pédagogie, mais aussi de l’offre pédagogique elle-même, avec des cours plus interdisciplinaires et des programmes plus flexibles, ainsi qu’une offre en enseignement du soir et adapté aux besoins de l’apprentissage tout au long de la vie.
Le doyen a constaté qu’il existe des cours de doctorat et de maîtrise avec peu d’étudiants, ainsi que des matières à option créées avec peu de demande, mais qui finissent par occuper des charges de travail « pertinentes » pour les professeurs.
« Il faut regarder autour de soi et se rendre compte que je ne peux pas avoir un doctorat à trois ou un master avec des cours qui occupent encore des charges de travail pertinentes et puis j’ai six étudiants. Il faut savoir adapter notre offre pédagogique à la demande, au marché, aux besoins », a-t-il défendu.
Pour Amílcar Falcão, vous ne pouvez pas avoir une maîtrise « dans n’importe quel domaine simplement parce que vous pensez que c’est un beau domaine ».
Le recteur de l’Université de Coimbra a également estimé qu’il devient plus difficile pour les universités d’adapter leur offre pédagogique compte tenu de la manière dont s’effectue l’accréditation, dont le processus « n’est pas facile, prend trop de temps, est trop bureaucratique » et ne ne garantit pas l’autonomie des établissements d’enseignement supérieur.
« Si je crée une formation qui soit interdisciplinaire, quand elle arrive à l’A3ES [Agência de Avaliação e Acreditação]le jury d’évaluation n’est pas interdisciplinaire et pose alors des problèmes exotiques », a-t-il souligné, estimant qu’outre le retard, souvent « les décisions sont arbitraires » et entravent « l’innovation pédagogique » des universités.
« L’autonomie universitaire, dans ce domaine, est très conditionnée », a-t-il critiqué.
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