A l’issue du débat PSD sur l’éducation, le Parlement a rejeté — avec des votes PS, PCP, BE et Livre contre — les projets de loi PSD et IL visant à réintroduire des tests de mesure à la fin des 4e et 6e années de scolarité, en supprimant ceux qui existent actuellement en 2e, 5e et 8e années de scolarité.
Egalement rejeté, avec seulement des voix contre par le PS, le projet de loi Livre qui visait à fixer un nombre maximum d’élèves dans les classes préscolaires et dans les différents niveaux d’enseignement – qui serait compris entre 18 et 20 élèves selon les années. de scolarisation (mais qui pourrait encore être réduite par des circonstances particulières).
Parmi les neuf résolutions restantes — recommandations au gouvernement, sans force de loi — seules les deux concernant l’apprentissage ont été adoptées.
Au cours du débat, Agostinho Santa, du PS, avait déjà donné une note positive aux deux projets de résolutions sur le plan de relance des apprentissages, estimant qu’en proposant sa prolongation, les partis attribuaient de la pertinence au plan créé par le gouvernement en 2021 pour répondre à l’impact de la pandémie de covid-19 sur l’enseignement.
« Aucune autre conclusion ne peut être tirée, car personne ne veut que quelque chose qui ne fonctionne pas, ou fonctionne mal, soit autorisé à continuer. Les élèves, les écoles, les tuteurs, mais aussi le gouvernement, sont redevables au PSD et à l’IL pour la considération dont ils font preuve », a déclaré le socialiste.
La résolution PSD recommande au Gouvernement de favoriser l’évaluation du Plan 21/23, de renforcer son financement et de prolonger sa validité jusqu’en 2026, objectifs identiques à ceux de la recommandation IL.
Les sociaux-démocrates veulent aussi impliquer les collectivités locales pour promouvoir des « écoles d’été » ou « d’autres solutions qui concilient la récupération des apprentissages avec l’aspect récréatif et qui privilégient les élèves à besoins éducatifs particuliers ».
Chemin faisant, les recommandations du PSD au Gouvernement étaient d’adopter « un ensemble de mesures urgentes dans le secteur de l’éducation » — dont la négociation du recouvrement de l’ancienneté des enseignants, sans préciser de quelle manière —, d’alléger la charge bureaucratique actuellement imputée aux enseignants et augmenter, dans le budget de l’État pour 2024, la dotation pour l’action sociale scolaire.
Sont également rejetées les résolutions de l’IL qui demandaient au Gouvernement de réévaluer la décision de numériser les épreuves du cycle terminal en 9e année de scolarité, de vérifier le respect du programme d’intervention pour les bâtiments scolaires et une plus grande autonomie de l’enseignement privé et coopératif pour l’embauche des enseignants.
La recommandation du Livre au gouvernement de garantir à tous les enseignants placés à plus de 60 km de leur domicile « le juste paiement des indemnités de logement et de transport » a également « échoué ».
Jeudi, débute le 6e round de négociations entre le ministère de l’Education et les syndicats d’enseignants, qui se sont déroulées dans un climat tendu et avec de nombreuses grèves déclenchées par les différentes structures syndicales concernées.
SMA/MYCA // JPS
