L'espace a été ouvert par le vice-Premier ministre timorais, José Reis, et par l'ambassadeur du Portugal à Dili, José Pedro Machado Vieira, un jour où les certificats ont été remis aux finalistes de 12e année.
«Les images du jour de l'inondation étaient choquantes, laissant les gens à l'intérieur et à l'extérieur du Timor oriental dans un sentiment de tristesse et d'immense inquiétude. Mais, ce triste événement a également fait ressortir quelque chose de beaucoup plus important et beau », a rappelé José Reis.
"Le mouvement qui s'est produit juste après, la solidarité et le dévouement dont toute la communauté de l'école portugaise de Dili a fait preuve, de la part des enseignants et du personnel, des parents, des élèves", a souligné le responsable, soulignant également le soutien des entités officielles de l'Etat.
L'Auditorium du 13 mars commémore le jour des inondations qui ont causé de graves dommages matériels à l'institution.
Le 13 mars, une forte pluie, associée à l'ensablement et au manque d'entretien, a provoqué des inondations dans divers quartiers de la ville de Dili. Des milliers de familles ont été touchées et les dégâts matériels ont été estimés à plus de 20 millions de dollars (environ 17 millions d'euros).
Les inondations ont rempli tout le terrain de l'école de boue, avec l'action rapide des enseignants et du personnel évitant les victimes. Le nettoyage et la reconstruction de l'espace ont commencé entre avril et juin.
«Un triste jour», dû à de fortes pluies, mais aussi «au manque de planification et de commande efficaces et efficientes, aboutissant à des constructions réalisées sans études approfondies et sans respect des normes», a souligné José Reis.
Le Gouvernement s’est engagé à remédier à cette lacune, afin d’élaborer un plan de planification pour le territoire national, de sorte qu’à l’avenir, les catastrophes de ce type puissent avoir des effets minimisés, non seulement à Dili, mais aussi dans d’autres régions du Timor-Leste qui ont également été touchés », a-t-il déclaré.
José Reis a rappelé que la rénovation de l'école et la construction de l'auditorium est une étape importante dans l'institution, qui est née en 2002 «en réponse à un besoin existant au Timor-Leste d'affirmer la volonté des Timorais de faire du portugais l'une des langues officielles. "du pays.
"Nous avons choisi le portugais comme langue nationale du Timor-Leste", et ce choix a été un facteur déterminant pour l'indépendance et la souveraineté du Timor-Leste, a déclaré Reis, rappelant les propos de l'ancien président timorais Nicolau Lobato.
Lorsqu'il est né la même année que la restauration de l'indépendance, EPD est devenu un «centre de formation solide où de nombreux enfants timorais sont passés», a-t-il déclaré. La quasi-totalité des plus de 1 000 étudiants d'EPD sont timorais.
Un espace qui permet une formation en portugais, mais qui offre également «une éducation de qualité qui prépare les étudiants à pouvoir concourir à l'intérieur et à l'extérieur du Timor-Leste», a-t-il ajouté.
A la même occasion, l'ambassadeur du Portugal à Dili a souligné les efforts des enseignants et du personnel pour récupérer l'espace scolaire, «institution de référence pour le Portugal» au Timor-Leste.
«La création de cet espace montre, une fois de plus, l'engagement et l'engagement de l'École portugaise à offrir une formation diversifiée à ses étudiants, renforçant l'aspect éducatif complet que cette École est fière d'offrir», a déclaré José Pedro Machado Vieira.
Désigner le nouvel espace «Auditório 13 de Março» permet non seulement de marquer le «moment dramatique» vécu, mais «de rendre un juste hommage à tous ceux qui, dans l'après-midi de ce jour fatidique, ont eu le caractère, le courage et la détermination d'éviter les pertes pas matériel ».
«Même dans les moments difficiles, comme dans le contexte pandémique, et avec la restructuration de l'École qui nous attend, c'était incroyable de constater qu'en plus d'être un médiateur, un facilitateur et un articulateur de connaissances, le rôle de l'enseignant se renouvelle également; c'est aussi un créateur, un artiste des stratégies pédagogiques qui a besoin de traiter de nouveaux scénarios et de reformuler les méthodes à tout moment, qualités fondamentales à l'heure actuelle », a-t-il souligné.
«L'esprit de résilience et la capacité de leadership qui ont permis la reconstruction rapide de l'école, nécessaire après les inondations du 13 mars dernier, sont également à saluer. L'implication des enseignants, des assistants, des pères, des mères et des tuteurs, ainsi que de la communauté était essentielle pour nous permettre d'être ici aujourd'hui », a-t-il souligné.
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