Au terme d’une autre année scolaire marquée par la pandémie de covid-19, le ministère de l’Éducation (ME) était la principale cible dans un bilan moins que positif de l’une des principales structures syndicales qui représente les professionnels de l’école.
« Il y avait tout lieu de terminer cette année scolaire dans un grand épuisement, avec une fatigue énorme, qui résulte de tout l’effort qu’il a fallu pour se développer, sans que la partie du ME ait été plus que quelques mots », a-t-il résumé le secrétaire général du FNE, lors d’une conférence de presse matinale à Lisbonne.
De l’avis de João Dias da Silva, l’action du gouvernement a été faible, malgré les promesses, et bon nombre des problèmes identifiés dans le secteur, certains anciens et d’autres aggravés par la pandémie, sont restés sans solution.
« La ME n’avait pas de larmes, elle n’avait aucune ambition par rapport à certains aspects stratégiques du système éducatif vis-à-vis de ses professionnels », a déploré le dirigeant syndical.
A titre d’exemple, il a évoqué l’accès aux 5e et 7e niveaux de la carrière enseignante, dont des milliers d’enseignants sont exclus chaque année, l’exclusion des emplois du temps incomplets dans les concours de mobilité interne.
D’autres enjeux sont liés au manque d’enseignants en début d’année scolaire, qui laisse les élèves sans cours en début d’année scolaire, au vieillissement du personnel enseignant, ou à la nécessité de redonner de l’attractivité au métier.
« Le ME a systématiquement refusé de prendre en considération ce qui était proposé par le FNE », a déploré le secrétaire général, précisant que cette année les contacts réciproques avec la tutelle se sont limités à la négociation d’un diplôme concernant la modification des conditions d’évaluation des performances et à trois auditions sur d’autres sujets.
Pour l’avenir, il existe une garantie d’un processus de négociation pour revoir le régime de recrutement, mais João Dias da Silva réitère que le dialogue entre la tutelle et les syndicats ne peut pas s’arrêter là.
Pensant concrètement à la rentrée prochaine, le représentant des enseignants et du personnel non enseignant a laissé un message : « On ne peut pas vivre de publicités et de propagande ».
Rappelant ce qu’il considérait comme le manque de réponses du Gouvernement l’année scolaire dernière, et reconnaissant l’effort qui doit être fait la prochaine pour se remettre des pertes de deux années scolaires affectées par la pandémie, le FNE veut plus d’action et moins de propagande .
« Il ne nous suffit pas de pleurer sur le lait renversé, il faut agir et cela signifie que les écoles ont les moyens et les ressources, que l’autonomie scolaire n’est pas rhétorique, que les écoles peuvent même avoir, dans le besoin, des ressources humaines et matérielles en du temps et des heures », a réitéré le secrétaire général.
Lors de la même conférence de presse, FNE a également présenté les résultats d’une enquête réalisée entre le 28 juin et le 4 juillet, qui pointent un sentiment de fatigue et de manque de soutien chez les professionnels.
« Il faut que dans la consultation que fait le FNE l’année prochaine, les réponses puissent dire que les enseignants ont accès au matériel dont ils ont besoin, que les écoles ont les moyens de pouvoir mettre leurs projets en pratique », a-t-il défendu.
A cet effet, le FNE a d’ores et déjà adressé au ME un ensemble de propositions sur différentes problématiques, dont la mise à disposition et la maintenance du matériel informatique, la réduction du nombre d’élèves par classe, l’accès à la formation continue pour les enseignants et le personnel non enseignant et renonciation aux documents accessoires, afin que les enseignants puissent se concentrer sur le travail avec les élèves.
Concernant les conditions de sécurité sanitaire, le secrétaire général du FNE a souligné la confiance dans les orientations des autorités sanitaires, y compris en ce qui concerne la vaccination contre le covid-19 des enfants à partir de 12 ans, qui, si elle est recommandée, devrait intervenir avant le début de la prochaine année scolaire.
MYCA // HB
