Depuis septembre, les représentants des enseignants et le gouvernement tentent de parvenir à un accord sur un nouveau modèle de sélection et de placement des enseignants, qui était également réclamé par les syndicats.
Jeudi, la 6e ronde de négociations débute et les syndicats ont déjà fait savoir qu’ils pourraient demander des rencontres supplémentaires car il reste des dossiers sans entente en vue.
La possibilité pour les chefs d’établissement de pouvoir placer certains enseignants pour travailler dans deux écoles d’un même Cadre de Zone Pédagogique (QZP) est l’un des principaux points de discorde.
Le projet actuel prévoit la création d’équipes de directeurs – « Conseils du Personnel de Zone Pédagogique » – chargés de répartir le service et habilités à répartir les enseignants chargés d’enseigner en deux groupements lorsqu’ils sont contractuels ou titulaires d’enseignants ayant moins de huit heures de cours. calendrier.
A l’issue du 5ème round de négociation, vendredi dernier, les syndicats ont affirmé que si la mesure ne tombait pas il n’y aurait pas d’accord. Pour les syndicats, les conseils d’administration ne devraient conserver des fonctions de sélection que lorsqu’il y a des besoins transitoires de placement.
L’autre raison qui a conduit les syndicats à refuser tout accord est le refus du gouvernement de récupérer l’ancienneté gelée lors de la troïka.
Les enseignants disent qu’ils n’abandonnent pas les quelque six ans et demi de service, notant que le gouvernement « a rendu » ce temps à ceux qui travaillent dans les écoles des Açores et de Madère.
Tant que la tutelle ne proposera pas de calendrier pour débattre de la question, les enseignants continueront de protester, de participer à des manifestations et à des grèves.
« En ce moment, ce qui existe de notre part, c’est une disponibilité totale, dès que nous aurons clôturé ce dossier de recrutement, pour continuer à nous asseoir à la table des organisations syndicales pour travailler sur des questions générales d’évolution de carrière et des questions très concrètes comme la lutte contre la bureaucratie. », a annoncé vendredi le ministre de l’Éducation, João Costa, sans préciser si la négociation pourrait aboutir à la récupération de l’ancienneté.
Parmi les mesures déjà convenues figurent la tenue annuelle de concours internes, l’intégration dans le personnel de plus de 10 000 enseignants plus tard cette année et l’augmentation de la dizaine actuelle du personnel de la zone pédagogique à 63.
Dans le cas des enseignants qui restent sous contrat, la tutelle promet qu’il y aura trois grilles salariales afin qu’ils puissent progresser en fonction des années de service.
Jusqu’à présent, les enseignants étaient toujours payés comme s’ils étaient au 1er échelon, même s’ils enseignaient depuis plusieurs décennies.
La proposition de tutelle prévoit qu’après 1 095 jours de service (équivalent à trois ans), l’enseignant monte à l’équivalent du 2e échelon et après encore trois ans il peut remonter.
Mais il y a des exigences pour gravir les échelons de carrière, comme avoir postulé dans des écoles avec au moins dix QZP, avoir accepté tous les stages et avoir pleinement rempli les contrats au cours des deux années précédentes.
Le projet de tutelle prévoit également l’aggravation de la peine pour les enseignants qui refusent un horaire, commençant à être empêchés d’être placés pendant deux ans (il en est désormais un).
Les négociations se déroulent dans un environnement tendu, les syndicats appelant à des grèves, qui ont débuté en décembre et devraient se poursuivre jusqu’en mars, et le ministère de l’Éducation demandant l’appel au service minimum.
Après que le Tribunal arbitral a décidé d’appeler au service minimum pour les grèves à durée indéterminée décrétées par le Syndicat de tous les professionnels de l’éducation (STOP), le ME a maintenant décidé de demander également les deux grèves régionales décrétées les 2 et 3 mars, qui ont été organisé par une plate-forme de structures syndicales.
OUI (MYCA/IMA) // JMR
