Des étudiants du Nobel Algarve Middle School, âgés de 12 à 15 ans, ont participé à un débat virtuel en ligne avec sept autres équipes scolaires européennes le 4 juin.

Pendant une période difficile où les étudiants ne pouvaient pas se connecter avec les autres en personne, l'objectif de l'événement, organisé par Globeducate, était de créer une opportunité d'interaction virtuelle avec d'autres étudiants à travers l'Europe et de leur donner la chance de remonter le moral. défi; les équipes ont également reçu des commentaires constructifs pour aider à développer les compétences de débat.

Les élèves de la section internationale de l’école de la 7e à la 9e année se sont rencontrés en ligne trois fois par semaine pour préparer l’événement qui s’est déroulé sur Zoom.

Le débat de Nobel Algarve avec la Stonar School dans le Wiltshire, en Angleterre, a été désigné comme un débat de très bonne qualité des deux côtés, avec la motion «Les écoles sont des institutions dépassées et devraient être abolies».

L'équipe d'Algarve s'est opposée à la requête et comprenait Sahar Bibi-Roubi, 8e année, Trent Holmes, 8e année, Nayla Idriss, 9e année, Nikolai Musk, 7e année, Evan Keating, 9e année, Abigail Clarke, 8e année et Harry Doyle à partir de l'année 12 a assumé le rôle de juré.

Abigail Clarke, 8e année, a déclaré: "J'ai vraiment apprécié l'aspect social de cet événement en ligne et apprendre à connaître des gens avec qui je ne travaillais pas habituellement."

Nikolai Musk, an 7, a déclaré: "J'ai appris que tout le monde est nerveux avec des défis comme celui-ci, mais qu'avec un travail acharné, de la préparation et de la persévérance, tout est possible!"

«Nous avons passé un moment formidable à participer à cet événement et les étudiants nous ont vraiment impressionnés tous», a commenté Lana de Beer, directrice de l'histoire et de la discussion au Nobel Algarve. «La qualité de leurs débats a largement dépassé les attentes avec si peu de temps pour se préparer et nous avons constaté une capacité frappante de réflexion indépendante et rapide, et une construction claire et mature des arguments et des réponses aux défis.»

Le directeur de l'éducation de Globeducate, Oanh Crouch, a déclaré: «La passion que nous avons vue chez les étudiants pour les questions pertinentes et actuelles, et la manière dont ils ont présenté leur contenu, était incroyablement impressionnante.

Félicitations pour le dévouement que les équipes ont apporté au processus. »

Harry Doyle, juré de 12e année, a déclaré: «J'étais l'un des juges du débat Globeducate au collège entre Nobel et Stonar. Le sujet était extrêmement pertinent et a vraiment permis aux deux écoles de s'engager dans un débat passionnant. Nikolai Musk a ouvert le débat pour notre argumentation en tant qu'opposition et bien qu'il soit un étudiant de 7e année, il a utilisé une citation de Socrates qui était l'analogie parfaite pour accompagner un argument clair qui était très convaincant. Le deuxième orateur était Trent Holmes. Il a utilisé des anecdotes personnelles qui étaient émotives et convaincantes, construisant un argument solide. Enfin, Nayla Idriss a utilisé l'éducation en prison pour vraiment souligner son argument, ainsi que pour mentionner les repas scolaires gratuits pour les enfants des foyers en situation d'insécurité alimentaire, ce qui est très important et pertinent pour les problèmes rencontrés en raison de Covid-19. »