« Nous sommes ici pour lutter contre l’intransigeance du ministre de l’Éducation qui a ignoré nos demandes et ici nous continuerons parce que nous ne voulons pas perdre de visibilité », a déclaré Lusa Elsa Viola, enseignante à l’Escola Gago Coutinho, à Alverca, l’une des les organisateurs du camp qui a débuté jeudi dernier, jour où le nouveau système de recrutement et de placement des enseignants a été approuvé.
Le diplôme a été approuvé après un processus de négociation qui, pendant cinq mois, a siégé à la table des syndicats et du ministère sans que les parties ne parviennent à un accord.
Mais la nouvelle protestation des enseignants et du personnel non enseignant couvre d’autres problèmes qui ont conduit à des grèves dans les écoles, qui ont eu lieu depuis décembre dernier.
Derrière cette grève se trouve le Syndicat de tous les professionnels de l’éducation (STOP), qui a déjà annoncé que la grève pourrait se poursuivre en avril, si les revendications ne sont pas satisfaites.
Le camp devant le parlement vise également à « remercier STOP d’avoir sensibilisé à l’importance de lutter pour les droits du travail », a déclaré l’enseignante Elsa Viola, qui enseigne depuis 30 ans et, selon ses témoignages et son expérience, ne le sera jamais. capable d’atteindre le sommet de l’échelle de carrière.
« Je suis maintenant entré dans la 6e étape et il me reste onze ans pour prendre ma retraite. Je n’atteindrai pas le sommet de ma carrière, car il y a des places vacantes pour accéder au 7e et là je pourrais être bloquée pendant des années », a-t-elle déploré.
La fin des postes vacants pour l’accès aux 5e et 7e niveaux est l’une des principales revendications des enseignants, ainsi que la récupération des six ans et demi de service qui ont été gelés, a ajouté André Pestana, dirigeant de STOP, qui était soutiennent aujourd’hui la manifestation devant le Parlement.
Mercredi, le ministère de l’Education rencontrera à nouveau les syndicats et sur la table figurent certains des problèmes qui inquiètent les enseignants – comme la bureaucratie ou les dépassements – et les personnels non enseignants, comme la nécessité de régulariser les liens de ces professionnels.
« Encore une fois, le ministère ne nous présentera les propositions que le jour de la réunion, ce qui est un mépris », a critiqué André Pestana dans des déclarations à Lusa.
Dans l’agenda envoyé par le ministère aux syndicats, il y a un point sur le dégel des carrières qui suscite des doutes, a déclaré le leader de STOP à Lusa.
« Le ministère parle de corriger les effets de carrière asymétriques résultant de la période de dégel, mais nous ne comprenons pas s’il s’agit de récupérer du temps de service gelé ou s’il s’agit simplement de corriger des situations dans lesquelles il y a eu des dépassements », a-t-il déclaré.
A Lusa, André Pestana a de nouveau souligné que les luttes dans les écoles ne s’arrêteront que lorsque les enseignants et le personnel non enseignant le comprendront, rappelant qu’il y a « trois questions centrales » cruciales dans ce processus.
Le premier enjeu consiste à donner aux professeurs de métropole les mêmes conditions qui ont déjà été accordées aux professeurs des îles, à savoir la récupération intégrale du temps de service, la fin des vacances pour l’accès aux 5e et 7e années et les quotas d’évaluation.
Le deuxième enjeu concerne la garantie de meilleures conditions de travail et salariales pour le personnel non enseignant, l’augmentation du nombre de travailleurs dans les écoles et de leurs salaires.
Enfin, a-t-il ajouté, STOP exige une augmentation minimale de 120 euros pour toutes les personnes travaillant dans les écoles.
Les propos d’André Pestana ont été soutenus par les manifestants concentrés aujourd’hui devant le Parlement qui portaient des t-shirts noirs réclamant « Respect » et « Dignité » et promis de poursuivre le combat.
« Cette fois, personne ne nous trompe. Si Costa ne recule pas, nous camperons la semaine prochaine », ont crié les manifestants qui, pour l’instant, disent rester devant l’Assemblée de la République jusqu’à la fin de la semaine.
OUI // RBF
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