Dans un communiqué, les deux institutions rapportent l'existence de plusieurs cas dans des écoles et des groupements des municipalités de Porto, Matosinhos et Vila Nova de Gaia, dans le district de Porto et de l'Alentejo.

«Au groupe scolaire António Sérgio, à Vila Nova de Gaia, par exemple, nous avons des élèves à la maison qui ont des difficultés à suivre les cours. Internet ne fonctionne pas toujours et le manque de caméras pour tous les étudiants dans le besoin est flagrant. Les séances de visioconférence sont interrompues et les enseignants perdent environ 20 minutes de cours en essayant de reprendre les appels », dénonce Mariana Pereira, vice-présidente de l'ATEP.

Cité dans un communiqué, le responsable a ajouté qu'au sein du groupe scolaire Gonçalves Zarco, à Matosinhos, «le manque d'équipement nécessaire pour répondre aux vidéoconférences est à l'origine de l'utilisation des téléphones portables personnels des enseignants et des étudiants».

Mariana Pereira dénonce également que dans le groupe scolaire Viso, à Porto, les écoles n'ont pas été la cible d'investissements du ministère, et les étudiants n'ont pas encore reçu le matériel informatique promis.

«Les élèves qui sont à la maison font des feuilles de travail que les enseignants envoient par courrier électronique, ce qui aggrave la situation dans les familles qui ont des difficultés à accéder au courrier électronique et à l'imprimante. Dans des cas comme celui-ci, qui sont répandus dans tout le pays, il est très inquiétant qu'il y ait des élèves à la maison depuis la rentrée scolaire, car ils font partie des groupes à risque », ajoute-t-il.

Aussi le secrétaire général de la FENPROF, Mário Nogueira, regrette que, bien que le Premier ministre ait déclaré en avril que les écoles ouvriraient en septembre déjà correctement équipées, cela ne s'est pas produit, soulignant «un nombre bien en deçà des besoins à la mi-novembre. »

Le leader garantit qu'il y a aussi des problèmes de connectivité et de manque de ressources dans les écoles, rendant la gestion de la classe encore plus compliquée lorsque la classe a des élèves en personne et non en personne.

«Un problème qui pourrait avoir une autre solution, si le ministère constituait des bourses avec des professeurs à risque, leur permettant de développer des activités de télétravail avec ces étudiants», souligne le secrétaire général de la FENPROF.

Mário Nogueira souligne qu'il existe encore des «situations d'énormes inégalités» résultant des conditions mêmes des familles, où l'analphabétisme numérique prévaut parfois.

Les deux institutions révèlent également qu'il y a des enseignants avec des enfants isolés pour des raisons de Covid-19 sans droit à une déclaration du délégué à la santé leur permettant de rester chez eux, comme cela s'est produit à Vila Viçosa ou à Borba, dans le district d'Évora.

Pour l'ATEP «il est totalement inacceptable que, plus de six mois après l'annonce de l'accès universel des élèves de l'enseignement primaire et secondaire à Internet et aux équipements informatiques, le gouvernement permette à ces situations de se produire» et regrette qu'à ce stade les écoles n'aient pas équipement et capacité Internet suffisants.

La FENPROF rappelle que les enseignants étaient également «contraints» d'acheter du matériel pour travailler avec les élèves et même pour leurs enfants, une dépense qui aurait dû être éligible aux fins de l'IRS, mais dont l'effort a été «ignoré» par le gouvernement.

Lusa a tenté d'obtenir des informations auprès des groupes scolaires référés par l'ATEP et la FENPROF, ainsi que de la Direction générale des établissements scolaires (DGEstE) et de la Direction régionale de l'éducation du Nord (DREN), mais sans succès jusqu'à présent.

Au Portugal, 2 590 personnes sont décédées des 146 847 cas confirmés d'infection, selon le dernier bulletin de la direction générale de la santé.

VSYM // ACG

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