La Fédération nationale des enseignants (Fenprof) a rejeté aujourd’hui la possibilité pour les écoles de sélectionner leurs enseignants en tenant compte du profil des enseignants, l’une des propositions de la tutelle en cours de négociation avec les syndicats.
« Nous défendons la primauté du placement des professeurs à travers le concours national et leur graduation professionnelle, nous ne défendrons jamais que la mise en relation et même l’embauche des professeurs se fasse par embauche directe », a déclaré le secrétaire général adjoint.
Il s’agit de l’une des propositions de changement du modèle de recrutement et de placement des enseignants que le ministère de l’Éducation a présenté à la Fenprof aujourd’hui, au deuxième jour des réunions de négociation avec les structures syndicales.
La mesure, que João Costa avait déjà avancée dans un entretien avec l’agence Lusa, consiste à donner une autonomie aux directeurs afin qu’ils puissent sélectionner un tiers de leurs enseignants en fonction du profil des enseignants et des projets pédagogiques au moment de l’embauche et de la mise en relation avec le personnel de l’école.
Or, pour la Fenprof, l’embauche de professeurs ne peut pas y aller.
« Nous avons toujours défendu qu’un concours national, avec la liste des diplômes professionnels, est le moyen le plus juste de placer les enseignants », a souligné José Feliciano Costa dans des déclarations aux journalistes du ministère de l’Éducation, après la réunion.
Le dirigeant syndical a également rappelé qu’une expérience similaire a déjà été testée et « ratée » par un gouvernement dont l’actuel ministre, João Costa, faisait déjà partie en tant que secrétaire d’État.
José Feliciano Costa faisait référence à la bourse pour les écoles d’embauche, qui permettait précisément à certaines écoles de choisir une partie de leurs enseignants, mise en place en 2014 par le ministre de l’Éducation de l’époque, Nuno Crato, et abandonnée en 2016 par Tiago Brandão Rodrigues.
« En plus d’être un gros gâchis, cela a aussi causé plus de retard dans le placement des enseignants », a souligné le secrétaire général adjoint de la Fenprof, évoquant que, lors des négociations sur le nouveau modèle de recrutement et de placement, ce point sera toujours rejeté par la structure syndicale et pourrait « poser problème » si le ministre ne revient pas sur sa décision.
« La sélection et le recrutement des enseignants ne peuvent pas, dans une fonction publique, se faire de cette manière », a-t-il insisté.
En plus de cette mesure, le ministère de l’Éducation entend également que, dans le nouveau modèle, le nombre de personnel de zone pédagogique (QZP) soit plus important et que leur taille soit plus petite, et que la mise en relation des enseignants soit plus rapide, avec une préférence pour l’école. .
Ces propositions vont dans le sens de certaines des mesures que la Fenprof a présentées à la tutelle lors de la réunion d’aujourd’hui, comme le renforcement des effectifs des écoles qui répondent à leurs besoins permanents.
D’autre part, Fenprof défend également la révision de la soi-disant «norme de frein», afin d’accélérer la liaison des enseignants contractuels, ainsi que la liaison extraordinaire au cours des deux prochaines années académiques de tous les enseignants de plus de dix et cinq ans. ans ans de service, respectivement.
Quant aux QZP, la structure syndicale convient que la dimension géographique actuelle est excessive, puisqu’elle permet à un enseignant de se déplacer dans des écoles à plus de 60 kilomètres, « ce qui est intolérable et doit être corrigé », indique le document qu’ils ont remis à la ministre à la réunion.
José Feliciano Costa a également évoqué la nécessité de valoriser la profession, un sujet qui, selon le dirigeant syndical, sera également abordé avec la tutelle à l’avenir, dans le cadre d’un autre processus de négociation sans début encore défini.
Quant au modèle de recrutement et de placement des enseignants, le ministère de l’Éducation s’assoira à nouveau autour de la table avec les syndicats à la fin du mois d’octobre.
MYCA // ZO
