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Le Plan National des Arts veut faire de l’école un pôle culturel

Paulo Pires s’exprimait cet après-midi, à Lisbonne, lors de la présentation du PNA, en présence des deux ministres de la Culture et de l’Éducation, respectivement Pedro Adão e Silva et João Costa, et a souligné que le plan vise à « créer de nouvelles centralités ”.

Le thème de la Bienal Cultura Educação, dans le cadre du PNA, qui se déroule de ce mois jusqu’en juin, est « Retrovisor : une histoire du futur », car il entend inclure des expériences antérieures dans ce domaine. « Nous n’avons pas inventé la roue, il y a une histoire devant nous », a déclaré Paulo Pires do Vale.

L’ANP dispose d’un budget annuel d’un million d’euros, inclus dans le budget de l’État, réparti entre les deux ministères.

En chiffres, la Biennale compte la participation de 414 groupes scolaires et 332 projets, « à ce jour », et la présence de 92 artistes dans les écoles, cette rentrée, et 440 partenaires.

La Biennale a été présentée par Pires do Vale comme une initiative « avec les jeunes et non pour les jeunes », en faisant référence à l’intention que « chaque étudiant soit un agent culturel dans sa communauté ».

La programmation biennale, qui se déroule dans tout le pays, comprend des expositions, des spectacles, des concerts, des visites, des conférences, des ateliers, visant à « valoriser la création et la programmation pour les enfants et les jeunes, les artistes, les enseignants et les médiateurs, que ce soit dans les institutions culturelles et éducatives ».

La Biennale est « une célébration dans tout le pays », a déclaré Pires do Vale.

Le Plan a commencé à être préparé il y a quatre ans, après avoir tenu, l’année dernière, sept réunions préparatoires.

Paulo Pires do Vale a souligné que la Biennale vise à développer des « processus avec les communautés et les territoires » et à promouvoir la création, la production, l’accès et la médiation des arts et du patrimoine pour et avec les jeunes et les enfants, mais s’adresse également aux enseignants, parents, médiateurs et des professionnels du secteur culturel et éducatif.

Pires do Vale a souligné : « Les arts ne sont pas un accessoire, mais « indestinés » aux communautés et à la vie de chacun », dans le sens d’aller au-delà du destin.

À la session d’aujourd’hui a participé Maria Leitão, une élève du groupe scolaire Rafael Bordalo Pinheiro, à Caldas da Rainha, qui a exprimé sa satisfaction et celle de ses collègues, pour l’initiative, car cela lui avait permis de s’exprimer et de se sentir sans obligations, et même socialiser, « créer sans être jugé ».

Le ministre de l’Éducation, João Costa, a cité la jeune étudiante disant qu’elle était une source d’inspiration car « créer sans être jugé » est un principe de liberté.

Le PNA répond à une réforme de l’éducation, initiée sous la législature précédente, qui « repose sur trois fondamentaux : la réussite, l’inclusion et la citoyenneté ».

Le dirigeant a précisé que la « réussite » devait être comprise comme « le développement global des élèves », ce qui implique « le développement de la sensibilité artistique ».

Le ministre a déclaré que le Plan rend « plus [aos alunos] aller à l’école », qui a vu « leurs yeux briller » d’avoir des activités culturelles, et de conclure : « Le PNA est un espace de bonheur ».

Le ministre de la Culture, Pedro Adão e Silva, a pour sa part reconnu qu ‘«il existe de nombreux obstacles à l’accès à la culture, ce qui en dit long sur notre potentiel culturel», qui «nous diminue en tant que citoyens» et «le pays du point de vue de vue du développement ».

Adão e Silva a défendu la nécessité d’un apprentissage culturel. « Personne n’aime l’opéra sans aller à l’opéra », et a suggéré que « peut-être que le ‘rap’ et le ‘hip-hop’ devraient aller dans les écoles pour que les jeunes puissent profiter de l’opéra ».

« La culture nous procure du plaisir, mais elle implique d’apprendre et de lutter contre les inégalités », a-t-il déclaré.

Adão e Silva a fait référence aux inégalités, non seulement socio-économiques mais aussi territoriales, pour dire que l’accès à la culture aide à les surmonter.

NL // MAG

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