« Ils sont tous difficiles à gérer ! Finalement, je pourrais dire que la chose la plus difficile a été le ministre Tiago Brandão Rodrigues, car il s’est réfugié en l’absence de disponibilité pour parler », a déclaré dans une interview à l’agence Lusa, le secrétaire général de la Fédération nationale de l’éducation (FNE), qui regroupe 10 syndicats.
Diplômé en philologie romane de la Faculté des lettres de l’Université de Porto, Dias da Silva a pris la direction du FNE en 2004 et a défendu les questions qui touchent les enseignants et les non-enseignants avec huit membres du ministère de l’Éducation : David Justino, Maria do Carmo Seabra, Maria de Lurdes Rodrigues, Isabel Alçada, Nuno Crato, Margarida Mano, Tiago Brandão Rodrigues et João Costa.
« Avec n’importe lequel des autres ministres, quelles que soient les différences que nous avions en termes de perspective et de solutions, il était toujours possible de parler, de dialoguer, parfois ce qu’on appelle ‘casser une pierre’ – pas toujours d’obtenir des résultats -, mais il était possible de parler. Ils étaient disponibles pour parler, écouter, confronter leurs points de vue. Le plus difficile, parce qu’il n’était pas possible d’avoir ce type de relation, de partager des perspectives, a été le ministre Tiago Brandão Rodrigues, car il s’est vraiment réfugié dans l’absence », a-t-il avoué.
En évaluant l’évolution de la carrière enseignante et les impacts qu’elle a subis au cours des dernières années, il a considéré que jusqu’au début du millénaire, le chemin était celui de l’affirmation de la profession, «de la croissance et de l’appréciation et de la reconnaissance salariales», qui comprenait la création du Statut Enseignant de Carrière (ECD).
« C’était une très grosse avancée, la reconnaissance des professeurs dans les niveaux de salaire, le travail dans le sens de déterminer le cahier des charges, le profil du professionnel », a-t-il soutenu.
A partir des années 2000, note-t-il, on assiste à un changement de cap, vers une perspective plus économique, « plus centrée sur l’évaluation des résultats, plus managériale », avec une « baisse » de la reconnaissance des enseignants.
« Nous ne pouvons pas oublier qu’avant la fin du millénaire, l’éducation était la passion. De nos jours, la passion a disparu des programmes électoraux des partis. Même lors de la dernière campagne électorale, il y a un an, l’éducation a été pratiquement retirée de la scène et des préoccupations », a déclaré Dias da Silva.
Les tensions ont commencé à monter et ont atteint leur « point fort » en 2007, avec les modifications du Statut de la carrière d’enseignant et la tentative de diviser les enseignants en deux catégories (enseignant et professeur ordinaire et la « croissance du temps de travail au-delà de l’acceptable », selon l’avis de Dias da Silva, partagé par les autres syndicats.
« Il y a eu une période où les gens ont commencé à sentir qu’il y avait d’autres orientations, que certains diraient plutôt néolibérales ou d’un certain néolibéralisme dans la gestion des professionnels de l’éducation et du système éducatif », a-t-il ajouté.
Ces orientations ont conduit, selon le dirigeant, à une dérégulation du temps de travail des enseignants, mais se sont également traduites par le changement du régime de retraite et par l’allongement de la carrière, consacré dans la dernière révision de l’ECD, sous la tutelle d’Isabel Alçada.
Les enseignants ont réussi à mettre fin à la division de la carrière en deux catégories, mais des insatisfactions se sont ajoutées. « Les 5ème et 7ème niveaux, les quotas d’attribution Très Bon et Excellent [na avaliação de desempenho]», a-t-il énuméré, ajoutant les problèmes qui ont affecté les carrières de l’administration publique, tels que le gel de la progression, les réductions de salaire et la coupure des subventions pour les vacances et Noël.
« Puis on a eu la troïka au sommet, la montée de la précarité, des enseignants de plus en plus précaires, et l’absence de mesures de valorisation des carrières », a-t-il déploré.
En 2018, le gel des carrières a pris fin, mais « sans compter le temps où il a été gelé », qui est encore à la base des revendications qui ont fait descendre dans la rue des milliers d’enseignants, accompagnés de personnels non enseignants, mobilisés pour des grèves. et des manifestations dans tout le pays.
« Il y a là une situation qui coïncide avec mes mandats, qui est clairement un changement de position sociale par rapport au métier d’enseignant, sa place dans la société, sa valorisation/dévalorisation, la précarité et la difficulté à recruter de nouveaux professionnels », a conclu le général secrétaire du FNE, qui remettra le témoignage au successeur à élire lors du congrès prévu les 20 et 21 mai.
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