Les élèves des écoles des zones économiquement et socialement défavorisées pourront accéder à l’enseignement supérieur grâce à un contingent spécial, comme le prévoit le Plan national de lutte contre le racisme et la discrimination, qui fait actuellement l’objet d’une consultation publique.
Dans le document, auquel Lusa a eu accès, et intégré dans les mesures liées à l’enseignement supérieur, le gouvernement envisage de «définir un contingent spécial supplémentaire d’étudiants des écoles TEIP [Territórios Educativos de Intervenção Prioritária] l’accès à l’enseignement supérieur et aux cours techniques professionnels supérieurs ».
Le programme TEIP couvre actuellement 136 groupes d’écoles et d’écoles non regroupées qui sont situés dans des territoires économiquement et socialement défavorisés, «marqués par la pauvreté et l’exclusion sociale, où se manifestent la violence, l’indiscipline, l’abandon et l’échec scolaire», lisez sur le site Web de la direction générale de l’éducation.
S’adressant à Lusa, le secrétaire d’État à la citoyenneté et à l’égalité a expliqué que la création d’un contingent spécial d’accès à l’enseignement supérieur pour les étudiants des écoles de TEIP «est une mesure conçue par[o]le [Ministério da] Présidence, le ministère de l’Éducation et le ministère de l’Enseignement supérieur ».
«C’est précisément l’objectif ici, comme il y en a dans d’autres pays, des contingents spéciaux pour d’autres groupes. Ceci est considéré comme une bonne stratégie, c’est pourquoi nous la proposons », a déclaré Rosa Monteiro, qui a fait valoir que le travail en rapport avec l’enseignement supérieur« va bien au-delà de la question de l’accès », tout en admettant qu’il s’agit d’une question« absolument décisive ».
En ce sens, il a souligné que l’incitation doit commencer avant l’enseignement supérieur, soulignant que le «renforcement du système de bourses d’études» est également prévu, comme des bourses OPRE pour les étudiants roms dans l’enseignement supérieur et des bourses dans le cadre du programme ROMA. Educa, pour Les élèves roms du 3e cycle de l’enseignement de base ou de l’enseignement secondaire.
Dans l’enseignement supérieur, le plan prévoit également des codes de conduite, une plus grande représentativité parmi le personnel enseignant et non enseignant ou les gestionnaires ou l’inclusion dans les programmes d’enseignement de stratégies contre le racisme et sur l’histoire et la contribution des personnes d’ascendance africaine et des Roms.
Le document, que le Gouvernement présente actuellement à la consultation publique, est organisé en quatre principes et 10 lignes d’action, avec pour objectif de «réaliser le droit à l’égalité et à la non-discrimination, grâce à une stratégie nationale d’action qui va au-delà de l’interdiction et de la sanction. de discrimination raciale ».
Pour Rosa Monteiro, aujourd’hui « est une journée très spéciale pour l’ensemble du gouvernement car c’est la première fois qu’un plan d’action national contre le racisme est rendu public ».
« Cela n’a pas seulement une valeur symbolique, c’est la reconnaissance d’un ensemble de besoins d’intervention qui renforcent effectivement les moyens destinés à prévenir et combattre le racisme, avec des mesures transversales et des mesures destinées aux différents secteurs et domaines gouvernementaux », a-t-il souligné.
Le plan comprend des mesures réparties entre «Gouvernance, information et connaissances pour une société non discriminatoire», «Éducation et culture», «Enseignement supérieur», «Travail et emploi», «Logement», «Santé et action sociale», «Justice , Sécurité et droits »,« Participation et représentation »,« Sport »et« Médias et numérique ».
Un accent sur la formation et le renforcement des capacités des agents de l’administration publique est prévu, à partir d’un «programme anti-discrimination intensif» ou d’actions pour ceux qui travaillent dans le domaine de la fonction publique, mais aussi parmi la communauté éducative, les professionnels de la santé, les forces de sécurité ou travailleurs municipaux et paroissiaux.
D’autre part, en termes d ‘«éducation et culture», le plan envisage de «diversifier l’enseignement et les programmes, notamment par l’inclusion de contenus, d’images et de ressources sur la diversité et la présence historique de groupes discriminés, et les processus de discrimination et de racisme. ., dans les programmes et manuels scolaires des matières obligatoires ».
« Élargir l’offre du plan national de lecture aux auteurs de langue portugaise et à d’autres pays non européens ou nord-américains, y compris les auteurs tziganes portugais et afro-descendants, ainsi que les auteurs immigrés et émigrés et les réfugiés résidant au Portugal », est une autre des mesures prévues.
Dans le contexte du «travail et emploi», par exemple, le gouvernement veut promouvoir des formes de recrutement aveugle, afin d’accroître la diversité et d’assurer une plus grande égalité d’accès et de progression, pour les personnes issues de groupes discriminés.
Une autre des mesures, insérée dans la section «Justice, sécurité et droits», est l’autonomie et le renforcement de la Commission pour l’égalité et contre la discrimination raciale (CICDR), qui, comme l’explique le secrétaire d’État, passe par la sortie de cet organe sous l’autorité du Haut Commissaire aux migrations.
Le document sera en consultation publique jusqu’au 10 mai, sur la plateforme ConsultaLEX (consultalex.gov.pt), et le secrétaire d’État espère qu’il y aura «une participation très significative et coopérative de la société civile».
« Nous voulons que ce soit un plan pour tous, dans lequel l’ensemble de la société portugaise est vu, avec cet objectif d’avancer vers un avenir plus égalitaire, aligné sur ceux qui sont également les principaux objectifs de l’Union européenne », a défendu Rosa Monteiro.
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