«Ils ont prouvé que des politiques et des pratiques efficaces pour l'apprentissage tout au long de la vie peuvent devenir une réalité au niveau local. Ils ont montré que des politiques et des pratiques efficaces d'apprentissage tout au long de la vie peuvent soutenir le développement de villes inclusives, sûres, résilientes et durables », est mentionné dans un communiqué de l'organisation.
Outre Batalha (district de Leiria), Loures (Lisbonne) et Ourém (Santarém), 52 autres villes de 27 pays ont rejoint le Réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO.
Actuellement, 230 villes de 64 pays font partie du réseau, dont la création a été approuvée en 2013, dans la Déclaration de Pékin sur «L'apprentissage tout au long de la vie pour tous: promouvoir l'inclusion, la prospérité et la durabilité dans leurs villes».
L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie, en tant que coordinateur du réseau, a admis les nouveaux membres après leur nomination par les commissions nationales UNESCO des pays respectifs.
Dans les processus d'inscription, il est mentionné dans la note, il doit être démontré qu'il existe «une vision claire pour offrir des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie à tous dans la communauté» et, après avoir été admises, les villes doivent participer aux activités du réseau et élaborer rapports semestriels décrivant ses activités.
Cité dans la note, le président de la Chambre de Batalha, Paulo Santos, affirme que l'adhésion de la ville au réseau permettra l'apprentissage et la consolidation des expériences liées à l'éducation.
«Sachant que l’éducation est l’un des principaux vecteurs des sociétés modernes, nous avons accordé une attention particulière, avec un accent particulier sur l’inclusion, en particulier parmi les citoyens handicapés, pour favoriser l’accès à l’information et leur donner la possibilité d’apprendre ce qui les entoure. comme citoyens à part entière », souligne le maire.
Le maire de Loures, Bernardino Soares, souligne l'engagement quotidien de la commune pour construire des écoles publiques de qualité et inclusives.
«Dans les différentes dimensions de l'intervention municipale, nous cherchons à promouvoir les meilleures conditions d'enseignement et d'apprentissage, en réduisant l'exclusion et en favorisant également l'apprentissage tout au long de la vie. Cependant, pour atteindre ces objectifs, nous comptons sur la participation – absolument indispensable – de tous: citoyens, entités publiques et privées, entités locales, nationales et internationales. Nous espérons que le Réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO nous donnera inspiration et connaissances », souligne Bernardino Soares, également mentionné dans la déclaration.
À Ourém, où 6500 élèves étudient dans trois groupes d'écoles publiques, une école professionnelle et trois établissements privés, nous entendons continuer à développer des programmes et projets éducatifs axés sur le développement durable, la santé et le bien-être, en plus de favoriser l'inclusion des étudiants. migrants, réfugiés et personnes handicapées et promotion de l'égalité des sexes.
«L'appartenance au Réseau mondial des villes apprenantes était une ambition qui peut nous guider dans la construction du concept d'apprentissage tout au long de la vie. Nous nous engageons (…) à promouvoir l'apprentissage inclusif et une culture d'apprentissage tout au long de la vie. Nous avons identifié quelques lacunes à combler et c'est pourquoi nous avons officialisé notre candidature », déclare le maire d'Ourém, Luís Miguel Albuquerque.
Dans la déclaration, il est indiqué que le directeur de l'Institut pour l'apprentissage tout au long de la vie, David Atchoarena, estime que la pandémie de covid-19 a souligné la nécessité de construire des systèmes éducatifs plus résilients à l'avenir.
VAM // MLS
