Dans un bilan réalisé vendredi dernier par le ministre de l’Éducation, João Costa, il y a 2,3% d’horaires à pourvoir à la rentrée, correspondant au placement de 600 enseignants, « un nuage noir » planant sur la rentrée , qui pourrait avoir des implications sur son cours, craignent les directeurs d’école.
Selon les données du ministère de l’Éducation, il reste encore 60 000 élèves avec au moins un enseignant manquant.
Les chiffres n’ont pas empêché João Costa de dresser un bilan positif à la veille du retour à l’école, établissant une comparaison avec les chiffres des deux dernières années pour souligner que le nombre d’horaires à allouer après la deuxième réservation de recrutement n’était pas si bas depuis 2019, soit une baisse de 50 %.
Et il a attribué cette amélioration à un ensemble de mesures récentes, avec la possibilité pour les directeurs de recourir immédiatement à l’embauche d’une école sans passer par des réserves de recrutement en l’absence d’enseignants disponibles pour combler les heures restant à pourvoir, le renouvellement des contrats annuels en heures pleines et incomplètes ou la réduction de la mobilité statutaire.
Une autre nouveauté dans la préparation de la nouvelle année académique était la possibilité pour les écoles de compléter les horaires lorsqu’il n’y avait pas de candidats, ce qui les rend plus attractifs, et la révision de leurs propres qualifications, avec de nouvelles exigences qui incluent désormais des cours post-Bologne, permettant que les non -les enseignants professionnels peuvent être embauchés par les écoles à condition qu’ils aient une formation minimale dans le domaine de la matière concernée.
Dans les écoles publiques, du préscolaire au secondaire, il y a environ 150 000 enseignants de maternelle et enseignants cette année.
Le retour se fait cette année sans restrictions dues au covid-19, après trois ans avec des règles strictes qui impliquaient l’utilisation d’un masque, des couloirs de circulation, une hygiène fréquente des mains et une socialisation limitée avec les collègues.
À l’heure où les effets quotidiens de la pandémie commencent à s’estomper, les écoles poursuivent le plan de relance des apprentissages pour surmonter les difficultés que l’enseignement à distance et les fermetures d’écoles ont provoquées pendant les périodes de confinement, en particulier pour les élèves les plus nécessiteux .
L’année 2022/2023 sera aussi une année marquée par les conséquences de la guerre en Ukraine, les écoles portugaises accueillant des élèves ukrainiens réfugiés, sur un total inférieur à 4 000 inscrits, selon les données du Haut-Commissariat aux migrations.
IMA (OUI/MYCA) // HB
