Juste après le Japon et le Maroc, le Portugal émerge comme le pays où les dirigeants ont le plus regretté le manque de ressources humaines, révèle l'enquête publiée aujourd'hui par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), réalisée en 2018, lors des tests. PISA (Programme pour l'évaluation internationale des étudiants).

Outre les tests PISA réalisés par des élèves de 15 ans, l'OCDE a mené des enquêtes auprès des élèves et des chefs d'établissement et l'un des sujets abordés était précisément la perception du manque d'enseignants et autres personnels ainsi que leurs qualifications.

Lorsque tous les salariés – enseignants, assistants techniques et opérationnels – sont analysés, le Portugal après le Japon et le Maroc est le pays tiers où les dirigeants ressentent le plus le besoin de professionnels.

Les directeurs de la Bulgarie, du Monténégro et de la Pologne sont ceux qui signalent le moins ce problème, selon l'étude Effective Policies, Successful Schools, qui analyse les données de 79 pays et économies.

Certains directeurs estiment que le plus gros problème est le manque d'enseignants tandis que d'autres se plaignent du manque de personnel. Au Portugal, les réalisateurs pointent davantage du doigt la rareté des assistants techniques et opérationnels, considérant que cela nuit à l'enseignement.

Au Portugal, deux élèves sur trois (67,7%) fréquentent des écoles avec un manque d'employés, selon la perception des chefs d'établissement interrogés qui considèrent que c'est un facteur qui affecte leur capacité d'enseignement.

Le Portugal apparaît ainsi aux côtés de l'Autriche, de la Colombie, de la Grèce, de la Corée, du Luxembourg, du Maroc, du Panama, de l'Espagne et de l'Uruguay, où au moins la moitié des chefs d'établissement font état d'une pénurie de personnel.

Du côté des enseignants, les plaintes des directeurs portugais sont moins nombreuses: un élève sur trois (31,8%) fréquente une école où le personnel enseignant manque.

L'étude a également fait une comparaison entre le manque d'employés dans les écoles et collèges publics et le Portugal apparaît à nouveau dans le groupe de pays où ce problème affecte davantage l'enseignement public.

Le Portugal apparaît même dans le groupe des quatre pays où cette disparité est la plus frappante, avec la Colombie, la Grèce et l'Uruguay.

L'étude souligne l'importance des ressources humaines dans les écoles et souligne que de toutes celles nécessaires dans une école pour que les élèves puissent apprendre et se sentir bien, «les enseignants sont peut-être les plus importants», soulignent les chercheurs.

Si les écoles manquent d'enseignants ou si les enseignants manquent de qualifications suffisantes ou sont incapables de répondre aux besoins des élèves, il devient "très peu probable de pouvoir améliorer la qualité et l'équité de l'éducation", indique le rapport.

Cependant, les chercheurs reconnaissent qu'en plus des enseignants, il existe un groupe de professionnels et de ressources humaines qui jouent un rôle important dans la vie scolaire: des assistants opérationnels à tous les autres employés tels que les psychologues, les thérapeutes pédagogiques et même les médecins et les infirmières.

Les données publiées aujourd'hui révèlent que dans 43 pays, où les écoles ont moins d'enseignants et de personnel, les élèves ont fini par avoir des résultats inférieurs aux tests de lecture.

Les chercheurs montrent également que les écoles avec des enseignants à plein temps et avec une formation continue sont un atout pour les étudiants.

OUI // ZO

Lusa / FIM